研究生课程下:
理工士生物技术4年

CBCS Syllabus (2019和2020批量)

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CBCSSSyllabus(2021批量启动)

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课程教育目标

• 培养生物科学、技术、工程管理高超生物技术毕业生
• 提高团队工作水平和学生对多学科方法解决生物技术技巧重要性的认识
• 开发经过培训的人力资源N生物技术推广高质量教育并启动终身学习进程促进生产生涯
• 生成人际协作技能潜在知识池,识别、评估并编解问题并实现相关生物产业解决方案

方案结果:

1. 能力应用数学、科学和工程知识
2. 能力设计实验 分析解析数据
3. 设计系统、构件或过程的能力,在现实约束内满足期望需求,如经济、环境、社会、政治、道德、健康和安全、可制造性及可持续性
4. 识别、编译和解决工程问题的能力
5. 能力使用技术、技巧和现代工程工具
6. 广教理解工程解决方案在全球、经济、环境和社会背景下的影响
7. 毕业生培训维护绿色催化思想并持续使用各种环境资源
8. 理解职业和道德职责
9. 能力多科队
10. 有效通信能力
11. 显示知识理解工程原理并应用这些原理管理项目工作
12. 承认需要并有能力参与终身学习

研究生课程

M.Tech生物技术(2年)

CBCS Syllabus系统(2018批量启动)

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课程教育目标

• 学生将获取生物技术前沿领域的必要知识和技能
• 学生会批判和创造性地思考使用生物技术解决本地和全球问题
• 学生将能够实施生物系统工程原理开发工业应用并创业技能启动生物技术产业

方案结果:

学生大全

1. 获取深入生物技术知识并有能力辨别、评价、分析和合成现有和新知识,并整合这些知识增强知识
2. 批判性分析复杂生物技术问题,应用独立判断合成信息,为在更广泛的理论、实践和政策背景下开展研究而提高知识或创造能力
3. 原创思想概念化并解决生物技术问题,评价各种潜在解决办法并达成可行和最优解决办法,先考虑核心知识领域公共健康和安全、文化、社会和环境因素
4. 通过文献调查和实验提取信息,应用适当的研究方法、技巧和工具,设计、执行实验、分析和解释数据,展示高阶技能并从更广泛的角度观察事物,单独或分组为开发一个或多个生物技术领域的科技知识作出贡献
5. 创建、选择、学习并应用适当的技术、资源以及现代仪器处理复杂生物技术活动并理解局限性
6. 拥有并理解集团动态,认识各种机会并积极促进协同多科科学研究,展示自我管理和协同工作能力、客观性和理性分析,以便实现共同目标并进一步学习自身和他人
7. 高效管理项目相关学科和多科环境
8. 与生物科技界和全社会有效通信,并满怀信心和有效,例如能够理解并写出有效报告和设计文件,遵守适当标准,有效演示并给予和接受清晰指令
9. 承认需要并有准备和能力独立自学,高度热心并致力于持续提高知识与能力
10. 获取职业和知识完整性、职业行为规范、研究和奖学金伦理学、研究结果对专业实践的影响考量和理解为社区促进社会可持续发展的责任
11. 观察并批判性审查个人行动结果并随后采取纠正措施,从错误中学习而不依赖外部反馈

M.S.生物技术(2年)

CBCS Syllabus系统(2018批量启动)

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博士学位程序设置

• 各种生物技术领域研究科提及
• Syllabus博士录入考试